A educação católica valoriza o conhecimento físico, social e cultural (sobretudo o espiritual), o conhecimento da realidade como um todo, como sempre fez ao longo dos séculos. A Igreja é mãe e mestra, a grande pedagoga, perita em humanidade. O seu projeto educacional tem 2000 anos. Ela é fundadora de escolas e universidades, protagonista na arte do ensino do conhecimento do real, verdadeiro e objetivo, da análise de toda a realidade humana, social e cultural. Para isso, utiliza como critérios de análise e filtros de todos os conteúdos os Evangelhos, a Razão e a Ciência, o Bom Senso e o Magistério da Igreja, a sua Doutrina Social e a pedagogia dos santos, com a sua vida (escola de virtudes) e as suas realizações surpreendentes. Assim, tem como objetivo formar pessoas com conhecimento sólido (conteúdo de qualidade), com valores (virtudes) cristãos e humanos, capazes de compreender e transformar a realidade, de construir a verdadeira civilização, alicerçada na transcendentalidade da vida.
2.PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
A pedagogia católica, ao longo dos séculos, por meio das instituições educacionais da Igreja, como os mosteiros, escolas paroquiais e das catedrais, escolas e universidades em geral, por meio de modelos pedagógicos de excelência, como o dos Jesuítas e o dos Salesianos, sempre priorizou a formação da inteligência, estimulou o método e o espírito científico, a criatividade e a inovação. Não como ciência estéril ou a serviço de interesses excusos (a serviço do mal), mas útil para a solução de problemas reais, sempre baseada na ética, com ênfase na dignidade da pessoa humana, na valorização da vida e para o bem de toda a humanidade.
3.REPERTÓRIO CULTURAL
As escolas católicas priorizam a formação de pessoas que valorizem as manifestações artísticas e culturais (verdadeiras) dos povos, inclusive, e principalmente, considera a grande riqueza da arte e de todo o patrimônio cultural construídos pela civilização cristã, cujos valores ecoam nas consciências e no nosso imaginário. A Igreja foi a grande inspiradora da arte e do pensamento (das ideias). Inspirou a arte Românica, Gótica, Renascentista, Barroca, promoveu as ciências em seus diversos ramos como a Matemática, Astronomia, Direito, Filosofia, Arquitetura e tantos outros, cujos fundamentos ainda alicerçam a produção científica contemporânea, além da sua influência decisiva na música e na Literatura, bem como em praticamente todos os setores das atividades humanas. O objetivo é fazer conhecer, valorizar e fruir de todo este patrimônio cultural.
4.COMUNICAÇÃO
A educação católica pretende formar pessoas capazes de comunicarem-se, de comunicar a verdade e o bem, através de diferentes linguagens, pessoas capazes de partilhar informações, conhecimentos e sentimentos nobres e verdadeiros, que produzam sentido, que levem ao entendimento mútuo.
5.CULTURA DIGITAL
A Igreja entende que a tecnologia deve estar a serviço da humanidade, do bem estar pessoal e coletivo, da verdade e do bem. O ensino católico objetiva formar alunos que conheçam tais tecnologias e as utilizem de forma crítica, responsável, com ética, de acordo com a correta ordem moral, para aplicação na solução de problemas, sempre em favor de uma melhor qualidade de vida.
6.TRABALHO E PROJETO DE VIDA
No pensamento católico a educação deve também formar pessoas capazes de valorizar e apropriar-se das experiências do mundo do trabalho, de fazer escolhas alinhadas à cidadania, ao bem comum, e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia, criticidade e responsabilidade. Um bom projeto de vida deve considerar a essência do ser humano (animal racional), o correto uso da liberdade e o trabalho como meio, não como fim último da existência humana (não idolatrar o trabalho, não sacrificar a família e as relações pessoais por causa das exigências do trabalho e muito menos viver para ter as coisas).
7.ARGUMENTAÇÃO
A educação católica é protagonista no estímulo à arte de pensar e argumentar, como o provam o método pedagógico de Hugo de São Víctor, a Ratium Studiorom dos Jesuítas e toda a Filosofia Católica. O ideal católico sempre foi interpretar o mundo com base em fatos reais, objetivos, difundir ideias, pontos de vista, opiniões assentados nos valores cristãos, no respeito aos direitos humanos, na consciência socioambiental, no respeito a toda a criação, respeito ao outro, no consumo responsável e na ética, como afirma a BNCC.
8.AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO
Para o projeto educacional católico, o educando deve conhecer-se, ter consciência dos seus defeitos, das suas limitações e das suas virtudes, das suas capacidades e compreender-se na diversidade humana, apreciar-se, cuidar da sua saúde física e emocional, reconhecendo as suas emoções e a dos outros, sendo capaz de fazer autocrítica e lidar com elas.
9.EMPATIA E COOPERAÇÃO
Esta competência sugere exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
É preciso fazer-se respeitar e promover o respeito aos outros, aos direitos humanos, com acolhimento da diversidade, sem preconceitos. Tais princípios conversam com os valores cristãos, como nos atesta, por exemplo, o método pedagógico de Dom Bosco, a Pedagogia do Amor, que acolhe a todos, respeita, previne, ensina, corrige e promove o bem. E para isso é fundamental a criação de um ambiente saudável, propício para a oração, para a prática das virtude e para o bem de todos.
10.RESPONSABILIDADE E CIDADANIA
Esta competência sugere formar pessoas para agirem pessoalmente e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação. Tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários, valores que conversam com as propostas da Doutrina Social da Igreja e os valores cristãos em geral. Para que isto aconteça é importante uma pedagogia de projetos na escola, além de toda uma prática curricular inspiradora de ações afirmativas, no sentido correto do termo.
